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发布时间:2018-09-10   来源:亚游集团ag8 手机版 作者:左移湘
   

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(5)通讯地址:“武汉市洪山区南湖南路1号中南财经政法大学学工部招生办公室(南湖校区)”,邮编:430074。请在信封上务必注明“自主招生报名材料”字样。联系电话:027-88387338。

强调实证研究并不排斥教育研究中所运用的一些哲学、社会学的研究方法,也不是只强调运用实验手段的实证研究,但不管哪种方法,都应包括基于长期的实地调查研究。教育研究不能只靠感觉,更不能靠词句的演绎。

初夏,我和来自北京、上海、广州、宁波等地的二十多名志愿者来到了地处元阳县南部黄茅岭乡的一所乡村小学,做支教教师。

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记者在招生处看到大部分高职高专学院招生信息表上都印有“2010年自考试点本科招生专业”一项,很多不明就里的考生和家长不了解自考本科与全日制本科的区别。一些招生负责人趁机模糊概念,把二者混淆,误导考生填报志愿表。

主持人:所以我们会调101,这个要看模拟的情况。我们再来说说服从调剂,对于一些不是服从平行志愿的省份,够了提档分,专业都服从调剂的话,还有可能被退档吗?

在广东职业教育论坛上,一位企业负责人谈道:“一个中职毕业生进入企业,如果技能不过关,对接岗位时间不会超过三个月;如果职业素养不合格,对接岗位可能需要一年甚至更长时间。因此中职学校要非常重视职业素养和职业道德教育。”这段话反映了企业对改进中职德育工作的期待。经过多年中职学校扩招,我国在校中职学生已达到2000多万人。中职教育的快速发展,使中职学校学生思想道德教育面临严峻的挑战。当前,中职德育工作还存在许多不适应的地方和亟待加强的薄弱环节。

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美国、加拿大等国高校即将放暑假,不少留学生将陆续回国。不少人担心,更多留学生回国会增加输入性甲型H1N1流感的风险。笔者在采访中发现,面对甲型H1N1流感,身在海外的留学生一方面能以平常心对待;另一方面近期打算回国的留学生都表示为了祖国和家人的健康,回国前会加强自我防护,减少外出和公共活动。

胡金波副厅长特别提醒,广大考生一定要以省教育考试院统一发布的信息为准,不要道听途说,尤其是不要听信某些营利性网站以及其他非正规渠道散布的不负责任的消息。在以后的高考成绩、录取信息以及各类招考信息发布工作中,我们将加强信息发布的管理,为广大考生创造一个良好的环境。

中国微型和中小企业少,除了历史上限制个体私营经济发展的政策原因外,改革开放以来,主要是在实际发展战略、管理体制和经济政策上,强调做大做强,上规模、上档次,而忽视甚至歧视个体、微型和中小企业的发展。需要指出的是,即使大学生们学非所用,如果社会对大学生的需求特别旺盛,其实可以通过进入用人单位后的再学习来解决问题。但是,如果社会对大学生的需求不足,即使大学毕业生学能满足所用,也不需要那么多人,也会有大量的毕业生失业。

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2009年,接力社依然在做调整。主要抓四个实效——“实效策划、实效推广、实效发行、实效增长”,比如在发行上的五大网络的开拓,产品板块方面的拓展,另外还要抓好“好书激活工程”等,“超越自我,开拓创新”。好书激活工程为:当一些好书由畅销书变为常销书时,对这些好书重新进行包装、推广,重新赋予它市场活力。“也就是说,延长图书的生命力,同时让它变成出版社的看家书,这不仅是对产品品牌的维护,也是对企业品牌的维护。”白冰如是说。

认真学习和领会《纲要》提出的新思想和新理念,使我们进一步增强了使命感和责任感。面向国家需求,必须充分发挥我院科教资源优势,不断创新人才培养模式,开创科教紧密结合培养创新人才工作的新局面。百年大计,教育为本。全国教育大会的召开和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布实施,必将会全面地推动我国教育事业和人才培养工作的科学发展,实现我国建设人力资源强国和创新型国家的宏伟目标。

“孩子们虽然看不见,但他们都能触摸到变化的校园”,上海市盲童学校校长袁进兴对上海连年加大经费投入,确保特殊教育优先发展特别有感触。自2004年起,上海市教委除新建改建校舍的投入外,特别建立特教专项经费,每年投入1千万元用于特教学校常规性配备教育教学、康复训练、现代信息技术等设施设备,还制定政策将生均公用经费提高到每生每年1200元,高于普通学校的标准;从2005年起,还免除盲、聋、辅读学校就读的沪籍学生在校期间所必需的杂费、课本费和课外活动费。同时,上海市慈善基金会每年出资100万元用于对家庭困难学生的康复和生活资助;上海市民政局和市残联每年各出资100万元设立康复专项资金;许多区县还不同程度地免除残障学生在校生活费,甚至做到了走进特教学校,家长不用再花一分钱。至此,一个为残障学生构筑的完整的教育保障体系清晰显现。

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邓小平亲自批准的特级教师 1978年,郑俊选,“40多岁,一头短发,一身洗退了色的衣着,朴素、精干”。30年后,记者带着一本泛黄的《人民教育》敲开了郑俊选老师的家门。开门的是一位老太太,白发苍苍,面带慈祥。“30多年了,变化太大了”,重温那段日子,从事小学教育工作超过半个世纪的郑俊选心中充满诚挚的感谢。 她说:“有两件事是我终身难忘的。一件是,我担任景山学校成立以后第一个教改试验班的班主任和数学课教师;另一件是,我被首批命名为特级教师,这件事得到了邓小平同志的亲自批准。 郑俊选回忆,1977年邓小平同志重新出来主持工作,他一上任便下大力气抓科学技术和教育工作。当年4月,邓小平同志在全国教育工作会议上讲到:“我们要提高人民教师的政治地位和社会地位。不但学生应该尊重教师,整个社会都应该尊重教师。”“特别优秀的教师,可以定为特级教师。” 1978年3月,邓小平同志还说过:“现在小学教师的工资太低,一个好的小学教师,他付出的劳动是相当重要的,要提高他们的工资。将来,有些很好的小学教师,工资可以评为特级。” 不久,景山学校根据邓小平同志的讲话精神,便将她和另外两名小学教师的事迹报到教育部,1978年5月,教育部授予景山学校3人为特级教师。郑俊选说,把小学教师提高到如此受人尊敬的地位,这在我国还是首次,这一具有突破性的措施当时是邓小平同志亲自批准的。 带头向40分钟要质量 作为教育部首批命名的三位特级教师之一,郑俊选并没有因此而沉浸在荣誉和光环之中,她考虑得最多的是:前面的路该怎么走,才真正配得上这个荣誉称号? “评为特级教师以后,自然就受到了方方面面的关注,在荣誉面前感到压力很大,但我很快地把压力转化成为动力。”当时在教学中普遍存在的一个问题是学生的学习负担过重。为此,郑俊选在坚持提高课堂教学质量的同时,还在提高教学效率和减轻学生的课业负担上下功夫。她认为,只有充分调动起学生参与课堂学习的兴趣,才能最大限度地发挥他们的主观能动性。因此,郑俊选有效地利用好课堂上的每一分钟,向40分钟要质量。 上课铃声停止,她的学生就都拿起笔准备进行听算(或视算)练习了,只须2至3分钟,听算便结束。在学习新的知识时,她注意做到面向全体学生,鼓励学生积极思考,既要勇于发表自己的见解,还要善于倾听别人的发言。“我允许学生在回答问题时不完整,甚至于出现错误,只要认真地思考了,说错了又有什么关系呢?”郑俊选说,学习的过程不就是一个不断地修正错误的过程吗?因此,教师必须坚持发扬教学民主,给学生创设一个宽松的学习环境。 当时,郑俊选在课堂上给学生留出完成作业的时间,学生边做作业,她就边巡视,边及时批改。她认为,作业正确与否,这既是学生的心理需求,也是教师所希望得到的第一手情况。从培养学生学习习惯出发,她认为,在课下可以只留一些对于基本功训练有帮助的练习题。 除了不搞题海战术,郑俊选对当年自己的两项教学措施颇为自豪,“一是建立‘每日两题’制,这就好比我们每天都要吃早餐一样,学生用3至5分钟就可以完成,学过的知识经常见个面,效果也是很好的。二是允许学生在完成了课堂作业以后自主进行学习,凡是学生自己选做的练习题我都会认真对待,做多少批改多少,并适时给予鼓励”。 “退而不休”的生活 1989年,郑俊选从北京景山学校小学部负责人的岗位上退休,但她这些年来是“退而不休,老有所为”。就在记者采访的当天,郑俊选老师刚刚参加完为期三天的北京市小学数学观摩交流课。“北京的每个区出一节课,一共19节课,作为5名评委之一,听完之后还要讲评,每天都要晚上六点才回到家。”尽管时间上安排得满满当当的,郑俊选心头上更多的还是喜悦,“退休后,得益于我是特级教师,通过到各地学校去听课讲课,接触教学一线的机会还是非常多的,对于基础教育30年来的发展和变化,看在眼里,喜在心底”。 “教师在教学‘等量代换’一课时,上课的教师就像变魔术一样,轻点鼠标,投影大屏幕上就出现变换后的图像,苹果变成了香蕉,猪变成了羊,根据教学的需要可以不断地进行变化。”郑俊选说,现在的教学发展很快,教学的手段也丰富了,学生的参与度也是空前提高,而这更需要教师不断学习,不断吸收新的东西,为己所用。 “为了教好孩子,教师真的很辛苦,除了自己的专业素养要不断提高,还要关心社会,密切联系社会。”郑俊选说,在参加北京市小学数学观摩交流课时,一名教师教学找规律一课,在完成了预定的教学目标后,最后联系实际向学生提出这样的问题:北京市机动车行驶是按车牌尾数来限定的,是不是也有一定的规律呢? “这样,教师在讲课的时候,就紧紧地联系了社会现实,因为教材有滞后性,教师就要有创造性,要注意到所在的城市,尽可能让学生不脱离实际。”郑俊选说,社会一直在发展,教师面对的对象本身也是不断发展的群体,这就要求教师的工作要学无止境,不能满足曾经取得的成绩,要与时俱进,超越自己。 采访结束,临别之际,从“臭老九”到“手执金钥匙的人”,作为一名老教育工作者,郑俊选老师殷殷寄语:“作为一名教师,首先要有健全的人格和健康的心态。只有这样,才会热爱自己的事业,也才会热爱所教的对象。之后,再通过日常的教学和学校生活把你对学生的爱和对事业的忠诚,通过语言、行为,影响学生,这样才能更好地发挥教师的作用。”(本报记者 冯永亮)

 

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