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发布时间:2018-09-10   来源:亿万先生mr007下载pt 作者:左文亮
   

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  首先,用人单位对工程硕士的培养工作缺乏参与。调查显示,来自企业的生源占工程硕士总数的45.2,校企联合培养应是工程硕士教育的主要特点。在问卷中我们注意到,在高校负责人当中,认为学校在工程硕士培养过程中能够获得企业密切配合者仅占被调查对象的26.0。有一成以上的人认为与企业配合存在困难。同一调查还显示,在选拔研究生的标准、学位论文选题、落实研究生所在单位的导师和课程设置等工程硕士培养过程中的重要环节上,来自企业的建议很少。工程硕士所在单位对于与高校配合的理解,还停留在工作时间安排这一低层面,很少站在人才培养的高度,在课程设置、师资、学生评价等培养环节中参与意见。调查结果还显示,研究生所在单位的相关负责人能够真正了解高校培养方案和培养过程的不到两成。

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舒忠飞:考生在入学后的第二学期,可以提出申请,只要符合接收院系的政策,和其他申请转入的同学一起参加一些考核。学校不强制让你在转专业以前学转入专业的内容。但是转入系有一定的考核方法,如果完全不学,有可能就不会答。比如要转经济、光华等学院,学生一开始就可以去旁听一些经济学原理等课程,在转专业考试时就会有一定的知识储备。各学院考核方法不一样,有的是笔试,有的是面试,有的是笔试加面试。

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出版教材和学术精品,是大学出版社服务高校教学科研的主要职能,也是大学出版社赖以生存的根本。近年来,随着国家逐年扩大高校招生规模,在校生人数急剧增长,高校教材出版因此迎来了空前的发展机遇。据国家统计局网站数据显示,我国大专及以上课本1998年出版7529种,其中新出版2903种,总印数9809万册;2008年出版34881种,其中新出版13371种,总印数30634万册,分别比10年前增加了3.63倍、3.61倍和2.12倍。然而,在一片繁荣景象的背后,高校教材普遍存在低水平重复出版、拼凑抄袭、缺少创新等问题。大学教材出版应当如何适应21世纪的教育变化、教学变化、学习方式变化、教育技术和出版技术变化等,从而进一步创新和发展,就成为我们今天应当高度重视的问题。

作者说:“在一定程度上,学会如何教学就是教师在呈现自己的风格。”我们太习惯于对教师的职业特征予以脸谱化定性,似乎教师一走进教室站在讲台上,他就充当了“传道、授业、解惑”的崇高角色。他需板着面孔将课堂作为严肃而庄重的知识宣导教堂。在这里,教师收敛起他的个性,以同一的面孔、姿势和教态压抑自己对知识的个性化悟思和创见。

据晋中市教育局副局长高晋峰介绍,学校之间的发展不均衡,体现在教学层面上,就是农村薄弱学校的课堂教学效率低下。有一次,他和鹿建平局长到一所农村小学一年级听课,一堂课45分钟,教师只讲了4个字“上、下、左、右”。

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需要强调的是,通识教育绝不是建设一流大学的灵丹妙药,它只是要让大学精神从浮躁而扭曲的教育功利化产业化现实中得到救赎和回归,让变了味的大学还原为名副其实的大学,倘能如此则功莫大焉。(止凡)

 

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