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发布时间:2018-09-10   来源:mr007亿万先生 作者:左云霞
   

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本报讯(记者陈君)10月29日上午,在成都市大邑县王泗镇学校,安全用电宣传展板摆放在校门走廊两侧;主题班会上,有关电力设施安全保护的短片同步播放……从10月起,由该省社会治安综合治理委员会办公室、省教育厅、省公安厅、省电力公司联合发起的“平安电力,从我做起”宣传教育活动在全省各中小学开展,活动将持续到年底。

我国高校的办学经费,主要来源于两方面,一是政府拨款,二是学生学费,除此没有更多的渠道。这种经费来源渠道,决定了学校的选址,必然以大中城市为主(可获得更多政府支持,可以区域优势吸引考生报考)。而国外大学的办学经费,是有很多渠道的,除了政府拨款、学生学费,还有占办学经费很大比例的校友捐赠和社会捐赠,因此有不少大学,就办在小镇,但却办得红红火火,不但办学资源不受影响,而且远离社会喧嚣,能静心地做学问、搞教育。我国高校要办在地级市、县城,首先应该转变依靠地方资源的办学模式。

强卫、宋秀岩首先对百名海外留学人员来青海考察表示热烈欢迎和衷心感谢。强卫说,青海是旅游者的天堂、投资者的乐土、创业者的舞台。我们欢迎各方英才到青海考察访问,更欢迎各方英才到青海来创业、来发展、来成功。

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  校企合作办学是职业教育改革的重要方向,也是大力发展职业教育的必然要求。《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出:“进一步建立和完善适应社会主义市场经济体制,满足人民群众终身学习需要,与市场需求和劳动就业紧密结合,校企合作、工学结合,结构合理、形式多样,灵活开放、自主发展,有中国特色的现代职业教育体系”;要“依靠行业企业发展职业教育,推动职业院校与企业的密切结合”。  为大力发展职业教育,山东省全面启动“职业教育‘校企合作’计划”。为此,山东省教育厅、省经贸委、省劳动和社会保障厅日前联合出台了《关于加强职业院校与企业合作办学的若干意见》,对山东省职业院校与企业合作办学的有关问题提出要求、作出规范。这是山东省贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》和全国职业教育工作会议精神的一项创新性举措,同时对全国其他省市推进职业教育大发展无疑也具有重要的借鉴价值。  山东省《关于加强职业院校与企业合作办学的若干意见》的出台,有什么背景,要解决一些什么问题,对于《意见》的落实政府主管部门又有一些什么考虑?在此,我们特别约请山东省教育厅主管职业教育的副厅长张志勇,对《意见》当中涉及到的有关问题进行解读,以期能够对大家有所启发。目标:让企业成为职业教育的办学主体  【关键词】契约式  ——所有高等职业学院和省部级以上重点中等职业学校(技工学校)都要强化服务意识,积极与企业建立契约式的紧密合作,和企业签订合作办学协议,按照企业需求调整专业设置,对口培养人才,共同解决职业院校的培养目标定位、教学改革、实习实训、毕业生就业、实习指导教师不足等问题;其他职业学校也要确定一批联合办学企业,与之建立合作办学关系,解决本校毕业生的就业安置问题。培养高级技工和技师层次的院校以及承担“金蓝领”培训任务的院校,必须有合作办学的企业作为实训教学基地。  ——各类企业都要积极参与职业教育和培训。年销售额10亿元以上的企业或举办自己的职业院校、培训机构;或根据自己的意愿及合作情况至少与1所职业院校建立紧密的合作办学关系,并根据本企业实际和人才发展需求,参与院校的专业建设、实训基地建设、师资队伍建设,“学以致用”、“适销对路”地解决职业院校毕业生的就业安置和企业员工培训问题。其他技术水平含量高、安全生产要求高的企业也都必须与相关职业院校建立各种形式的合作办学关系。  ——摘自山东省《关于加强职业院校与企业合作办学的若干意见》解读 张志勇  发达国家在举办职业教育方面,不管采取什么样的管理体制和投资体制,但有一点是共同的,这就是充分发挥企业在职业教育中的重要作用。我们说,确立企业在发展职业教育中的主体地位,是指企业对职业教育有内在的需求;企业是举办职业教育的重要力量;企业有支持职业教育、为职业教育提供服务的责任和义务,等等。  让企业尽快成为职业教育的办学主体。目前,山东省249户销售收入10亿元以上的企业中,已有92户企业与237所各类院校开展了合作办学,合作办学的专业达到210个,合作办学面达到36以上。但是,仍然有64的企业没有开展校企合作办学。这说明,一方面,一些企业对加强职业教育的重要性认识还不到位,与职业院校合作办学的积极性、主动性不高;另一方面,不少职业院校的专业设置与人才培养,与加快我省经济结构调整的要求差距还比较大,与我省“七大产业链”发展对人才的需求还不相适应。山东省全面启动校企合作计划的目的,就是要推动企业全面参与职业教育。  建立“契约式”合作关系,保障校企合作健康发展。目前,相当一部分学校与企业的合作往往都是通过口头协议达成的,具有相当大的弹性,对双方均无约束力。我省借鉴学校开展“订单式”培养的经验,提出了建立“契约式”校企合作办学的要求。“契约式”校企合作就是校企双方通过签订契约,建立一种紧密型的校企共同参与职业教育的形式。通过签订“契约”,以确保校企双方:合作目标具有稳定性,着眼于双方的长远利益;合作内容具有确定性,在专业设置、培养目标、培养方式、合作形式等方面明确无误;合作权益具有保障性,双方均承担相应的责任和义务,必须信守做出的承诺。这就避免了校企合作的随意性,保障了校企合作的稳定性。  把销售额10亿元以上的企业作为推进校企合作的重点。这部分企业利税基本都在亿元以上,有较强的经济实力,有能力参与职业教育;企业发展快,对高技能人才的需求迫切;企业员工数量多,对职业培训的需求量大;企业相对稳定,在3-5年内能够保障校企合作契约得到有效落实。

事实上,即使在事故发生后,来到育才中学的人,也首先会被校门口左侧围墙上的大幅红榜所吸引。红榜的标题是《特大喜讯》,通体红色底板上面的大字讲述的正是该校今年在升学上的丰收,包括令人惊讶的升入重点高中的人数和整体升学率。

——在政策支持方面,建议取消针对个体工商户的不合理收费,加大对自主创业的支持力度,实行鼓励就业的税收政策。

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4、报考中国科学技术大学和京外中国科学院系统(不含“单独考试”、“MBA联考”、“MPA联考”)的考生,必须选择1188中国科学院研究生院招生办公室(海淀区中关村东路80号中科院中关村青年公寓园区6号楼)作为报考点。

来自江西赣县梅林镇农村的黄为艳和黄音姐妹俩大学毕业后,依靠3万元小额担保贷款开始了自主创业之路。两人在赣州城区开办了一家经营婴幼儿个性纪念品的商店。她们推出的胎毛笔、胎毛画、水晶手脚印等产品受到许多家长喜爱。据了解,今年上半年,江西赣州市已为自主创业的大学毕业生发放小额担保贷款48笔,总金额达210万元,直接带动144人就业。新华社发(刘念海摄)

于是我在想,假如汶川的罹难一如泰坦尼克号,我们还能在没有废墟的伤口蜂拥而至吗?我们该以怎样的文学形式抵达灾难的彼岸?

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申论方案论证部分一般属于议论文体,议论文体离不开论证,因此,应试者在写作的时候,必须掌握几种常用的论证方法。常用的论证方法有例证说理法、分析说理法、论辩说理法和类比说理法。

针对5名学生的投诉,多伦多理工学院于本月7日首次以董事会名义,向媒体散发了一份中英文声明,称投诉“根本不符合事实,纯属污蔑”,还指这些学生是以留学签证为跳板,移民加拿大。关于退费问题,学校则指学生入学前“完全了解学校学费和退费政策”,但都未遵守退费程序。

据《兰州晚报》报道,资助的对象是参加2009年全国统一高考,被全日制普通高等院校即一本、二本和提前单独录取录入本科院校的困难职工子女,这其中不包括免学费学生。补助标准将根据家庭困难情况,分别给予1000元到3000元的一次性资助。对于符合跟踪资助条件的学生,大学四年中兰州市总工会还将给予每年2000元的资助。

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陈至立强调,新学年开学在即,要加大工作力度,把各项助学政策落实好。她说,新的资助政策涉及面广,工作量大,各级政府、各有关部门以及学校要共同努力,把资助家庭经济困难学生的各项工作做细、做实。一是加强组织领导,切实做好各项准备工作,确保助学管理机构到位、工作人员到位、资助经费到位。二是各学校要认真细致地做好奖助学金的评审、发放和管理工作,实行校长负责制,建立完善的学校助学管理制度,确保学校助学工作顺利进行。三是落实国家助学贷款政策,在进一步做好学校所在地助学贷款工作的同时,还要大力支持和鼓励金融机构开展生源地信用助学贷款,做到应贷尽贷。四是各高校要继续开通新生入学“绿色通道”,保证家庭经济困难学生顺利入学;生源地政府要积极采取措施,疏通求助渠道,通过困难补助等方式,帮助家庭经济特别困难学生解决好入学路费等问题。同时,要在学生中广泛开展勤俭节约教育,鼓励学生参加勤工俭学,引导学生艰苦奋斗、立志成才。

 

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