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发布时间:2018-06-30   来源:亚太娱乐yt8 作者:左云霞
   

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在一节政治课上,有这样一个常见环节:教师将学生分成几个小组,让学生自学课本后,竞答教师提出的问题。整个竞答环节热闹非凡,最后的教学目标达成也顺理成章。按惯常的评价,一些评课者认为,学生参与踊跃可以显示这个教学环节比较成功。可是,争议也由此而生,有反对者提出,本节课有“竞答过头,倾听不足”的遗憾。其一,几名在座的学生急于表达自己的观点,没听完发言者陈述,就莽撞地打断了别人的回答。其二,小组之间唇枪舌剑的争论,展现出了极强竞争的意识,但对邻组同学的回答却十分排斥,没有体现共容意识。反对者认为,本节课上,老师多次默许学生插嘴是课堂的败笔。而支持者则认为,采用竞赛这种常见组织形式在一定程度上增大了学生的参与面,激活了学生思维,也促进了课堂教学目标的达成,学生参与度高。

 

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