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发布时间:2018-06-30   来源:www.yt8.com 作者:左移湘
   

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如今,海南的基础教育健康蓬勃发展。全省农村中小学现代远程教育覆盖率达100,新课程改革生机盎然,师资队伍建设不断加强。

  填写学生素质报告单(或学生成长记录册)是教师的重点工作之一。学生自评和教师评语是素质报告书中的两块重要内容。评语,作为一种语言载体,可传达来自学生和老师的真实信息,这需要表达者有言说的能力、真诚和欲望,才能“言为心声”;但评语也可产生遮蔽作用,或言之无物,或言不由衷。大多数学生都能认真地评价自己,但在浏览班主任评语时,我们发现,有些班主任的评语竟是利用电脑复制、粘贴、打印而成的产品。  评语本是教师评价学生的权利与义务,但在有些教师的评语中,电脑无情地吞噬了教师的责任与思想,吐出的是一堆砌整工整的语言垃圾。其内容虽不乏煽情、动听之语,读之却或有张冠李戴之嫌,或如算命先生放之四海皆“真”的八卦语,评语已经失去了本来的意义和价值。  “机写”评语代替“手写”评语现象的出现,固然是又一个现代技术“误运”的实例(类似例子还有用多媒体教学中出现“机灌”代替“人灌”现象等),但究其根本原因,是分数至上的应试教育背景下,在高分与名次发出的最响亮的喧嚣声里,评语似乎总是显得太“软”,难博众多读者(家长)的信服。评语(“手写”也好,“机写”也罢)已经逐渐淡出读者视野,陷入贬值的困境。  评语的“失语”症似乎随处可见:不用说仓促而就的“机写”评语,也不用说同样充斥着“公式型”泡沫的“手写”评语,就算是一些字斟句酌、量体裁衣的评语,也大多异化为鼓动学生努力提高考分的呐喊声。  教育,本质上是生命的教育,是心灵与心灵之间的对话。评语,应该是心灵对话的渠道,而非屏障。评语应该体现对学习的真正理解、对学生个体生命的关怀、对人格的平视、与心灵的沟通、与生活的牵手。我们应该抛弃那些冷冰冰的“机写”或“手写”评语,用心写评语以深入学生的心灵。  “心写”评语需要的不仅仅是老师的责任心、爱心,还需要老师对评价的深刻理解与辛勤的操作。素质报告单上每学期一次的班主任评语固然必要,但未免过于单薄,容易以偏概全。有些老师已经开始注重过程的评价,如在班级中建构互助小组的基础上,开展每周或每月的学生互评活动和教师点评活动。教师点评不必像期末评语那样隆重、正规,也许只是只言片语,有些细、有些碎,但更贴实、更具体、更具个性、更有教育意义。真正的“心写”评语,是随笔式的,贴近学生的生活,伴随学生的成长过程。  “心写”评语不拒绝现代技术。在平时,教师为每个学生在电脑上做个文件夹,把这些点评以电子文档的形式保存、积累起来,在学期末,进行整理归纳或补充,不就“生长”成一篇充实的班主任评语吗?这时候,如果能打印在素质报告单上也未偿不可。由于这样的评语是教师原创的,是“心写”的结晶,其最终的呈现形式是“手写”或“机写”,又何必再去计较呢?  《中国教育报》2006年7月31日第4版

答:我国高考志愿填报的基本方式大致分为三种:高考前的猜分填报志愿,高考后的估分填报志愿和据分填报志愿。分批次填报志愿的,一般是上述某两种的结合使用。

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中文、历史、哲学系分别派了最好的老师来教授文基班的课程,“人不可能完全自由,文学应表现为在不自由中追求自由的过程,这个过程是美的;现实主义将理想看作是时间问题,而浪漫主义将理想看作是空间问题。”

据校友回忆,当时全校教师不足30人,无专职职员,均由教师兼任学监、舍监、庶务等职务。校长由长老会委派。美籍教师3人至5人,授英文、音乐等科。其余华人教师,大致分两类:一类是教宗教学及数理化的,由教会大学毕业而来;另一类教国文、史地的,都是本地较有名气的前清秀才、廪生。润中的思想教育,是基督教义与儒家礼教相结合的教育。教师中也有极个别的不属上述两种,如教地理、图画、体育,后编纂《江苏省会辑要》的教师贾子彝,还有短期教授国文课的刘乾初,刘在国文课教学中,大胆改革教学内容与方法,提高了学生的阅读写作能力。他还组织读书会等团体,创办《木瓜》、《流萤》等刊物,深化新文化运动,抵制教会的愚昧活动。

本来这是小事一桩。不过我这当父亲的未免神经过敏,马上想到一个讲寄宿学校孩子生活的电影。其中一个男孩生日时独自在校园里面对月色流泪。朋友跑来问他怎么了,他沉默不语,最后指指地上一包贵重的礼物,说是父母送的,和去年的一模一样,然后又仿佛是为父母辩护:“他们也许太忙了。”很明显,这种富裕的父母无心管孩子,将他送进贵族寄宿学校,每年送生日礼物都不过脑子,结果让孩子觉得世界上没人关心自己……

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对于几天前刚刚报名入读遵义县职业教育中心的遵义县龙坑镇八里村应届初中毕业生林文颖来说,这几天恰似做了一个梦:学校不但全免了他3年共4800元学费,还按照每学年1000元的标准发给助学金,甚至连住校所必须的床单被褥等日常生活用品,学校也一律提供。

【背景】我国贫困落后地区义务教育状况堪忧。今后,我国每年将有数百万受过高等教育的知识分子退休。他们多数身体健康,基本没有家庭负担,并且对党和国家、对改革开放充满感恩回报之心,对曾经奉献了青春的农村、边疆有深厚的感情,有关心教育、继续奉献的能力和热情。

根据青岛市出台的《中等职业学校学生实习管理办法》规定,在实习生的实习报酬方面,青岛市内四区及崂山、黄岛、城阳三区企业,给实习生的月薪不得低于760元,即墨、胶州、胶南、平度、莱西等青岛所属五市的单位,实习生月薪不得低于620元。

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在教师读书活动中,各地教育部门几乎无一例外地会规定教师上交读书报告,作为教师读书的成果,或者说更多的是读书的“证据”。教师们都知道,这些读书报告交上去后,读的可能性并不大,所以有些教师就应付了事,或在网上下载东拼西凑一章,交上来了事。有些教师或来点恶作剧,在报告里夹杂点荒谬的话,自知无人会看到,自然成了个别教师茶余饭后调侃读书活动的话题。对教师读书报告中的这个问题,学校和教育行政部门应该心知肚明,可就是拿不出有效的办法来改善。试想,就是有心去看,那么多的读书报告,谁又能看得过来?再说了,即使有人可以去读这些读书报告,写个评语,评个等级,又对教师专业发展有多大帮助?何况,这样的“全才”还委实难找。

笔者走访广州购书中心,一入门“背上新书包,跨进新学年!”的横幅便映入眼帘,各种各样的文具摆放在一楼大厅最显眼的位置。恰逢周末,前来购买文具的学生和家长非常多。一楼大厅文具区的收银员李小姐告诉笔者,近段时间前来购买文具的学生明显增多,销量比平时翻两番,购买文具热潮会持续到开学后,预计九月上旬达到高峰。

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父亲向阳是铜梁一所初中的数学老师,他说兄弟俩从小到大都在同一个班里学习,成绩始终都排在前列。

 

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