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发布时间:2018-09-10   来源:w88优德 作者:左云霞
   

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  二、关于改革教学过程。教学过程的核心是课堂教学。按建构主义的观点,现在的课堂教学明显存在学生被动接受,师生交流不畅,缺乏合作,过于注重书本知识等问题;学生身临其境、亲自参与的体验以及包括情感、态度、价值观在内的综合体验严重不足。按多元智能理论,现在的课堂教学过分强调统一要求,缺乏个性发展的空间。为此,课堂教学改革应体现以下原则:1.情境性。应利用图表、资料、卡片、实验设备、实物以及现代教育技术或师生的人物活动等手段创设生动的情境,必要时让学生深入现场,直接操作,加深体验,以激发学生的情绪和思维,使其始终处于主动学习的状态。2.平等互动。建构主义强调的学生主动学习,绝不只看学生是否在教师的指挥下活动,而是看学生是否主动参与到教学活动之中,是否主动积极地进行体验和建构。因此,要求教师树立民主平等的教学观,在课堂教学中真正走到学生中去,发挥组织引导、调控点拨的作用;不仅允许学生说话,而且提倡师生平等对话,积极互动;不仅体现师生共识,而且体现差异,甚至对立和交锋;不仅学生受到教师的影响而改变,而且教师及教学过程也在学生的影响下改变。课堂教学目标和程序可以预设,但必须根据课堂活动的实际随时调整。3.交流合作。课堂应促进学生之间在学习上合作,整个教学过程要体现师生和生生之间畅通的信息交流。4.三维目标。由于学习过程不仅受学生原有知识结构的影响,而且还受其情感、态度、价值观的影响,所以课堂教学目标应是多元的。可以分为三个维度:知识与技能、过程和方法、情感态度和价值观。课堂教学过程应围绕三个维度开展,以利于学生进行综合的体验,促进建构的进行。5.个性化。根据多元智能理论,课堂教学应针对不同智能结构的学生,提出不同的要求并安排不同的教学内容和采用不同的教学方法。

何唯平介绍,按政策高中在市级比赛以上获前三名的学生,如达国家二级运动员以上,在大学愿意接收的前提下,高考文化分达到二本二资格线就能获录取。其中,能通过湖北省组织的高水平运动员测试的二级运动员,文化成绩达二本二资格线60就能获得录取。特别优秀的国家一级运动员,在大学愿意接收的前提下,可享受不规定高考成绩录取。

见习培训与“一步到位”的就业当然不一样,然而在现实背景下,却不失为务实之举。在见习培训中“热身”,对培养毕业生实践能力,尤其是增强就业自信心非常有利。从这个角度看,见习培训正是为了更好更多“砍柴”的“磨刀”。看清了这个道理,那么是在“就业难”中被动地等待,还是主动在见习培训中“热身”,孰取孰弃就不难抉择了。(奚旭初)

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不能否认:农村孩子教育环境的确差得多。但这需要靠加大教育投入、改变教育资源分配等来改善,而不能指望加10分来找平衡———这是一个难以把控的概念,加10分,还是加9分、11分能做到切实公平,恐怕没有人能说得清楚。更何况以往的凭证加分出现过很多弊端:很多独生子女家长因当初未办或丢失等原因享受不了政策,有些不符合政策的却鬼使神差地有“证”在手,如此一幕,倒也不难想象。

本报杭州1月12日电 (记者江南)浙江省教育厅、省体育局日前宣布,进一步规范“三模三电”等体育项目高考加分管理,从今年开始,将对“三模三电”等高考加分实行定项目、定赛事、定名次的“三定”管理,加分分值从原来的20分降为10分。据初步测算,最终能获高考加分的考生人数,将比以往至少压缩八成。

现在我们学校参加过教材、教辅编写的老师已经有十几位了,参加公开课大赛、教案比赛同样也不含糊,常常捧回来的是国家大奖。我认为,新课改给基层学校提供了更高的平台,更新了老师的教育观念,新课改带来的变化我每天都能感受到。

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这就是心理学家所提倡的考前心理调整的重要方法——心理暗示。“相信自己,一定能考好”,通过不断对自己进行肯定性的心理暗示,从而战胜对考试的恐惧。专家建议,考试前,应当把各种不利于考试的心理反应都丢掉。考试成绩的好坏,完全取决于平时的学习水平,所以,专家指出,考前应尽可能地多用功学习,以增强自信心;如果实在不行,则应实事求是地对待,不必患得患失。因为,即使失败还可以重新再来,考试时紧张和害怕是没有用的。

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今年是中华人民共和国成立60周年,9月10日适逢我国第25个教师节。日前,教育部下发通知,要求各地各校做好今年教师节庆祝、表彰和宣传工作。[详细]

 

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