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发布时间:2018-09-21   来源:云顶娱乐平台 作者:左汶骏
   

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另一个值得关注的,是学术批判的不正常现象。这些年有不少站出来揭露学术不端行为的人被告上法庭,打官司最后还输了;还有不少人因此得罪了同行,受到排挤甚至是打击报复。王宁的同事、北师大伍铁平教授就曾因用文学性的语言称一位造假者为“学术骗子”,被对方告上法庭。《学术规范指南》强调,学术批评文章反驳别人时不可诬蔑、攻击,更不允许讽刺、谩骂,肯定别人时也不可夸大其词、肆意吹捧,坚决杜绝广告式的伪书评。

制度上需要改革的是两方面。首先,最迫切最重要,最需改革的首推改革评价考核的标准!降低教学成绩在考核中所占的比例尤为重要,考评学校要多元化,应从多方面进行,不能仅以考试成绩独大。二是,从根本上解放教师思想,严格控制补课时间。英语加强班、数学补习班、语文辅导课、、、、、、从事一线教学的老师们每天都在做着多少的课外之课?老师大量的时间与精力都被这些功利之课占据着,何谈为学生减负,何谈创新与改革?

外地保姆的价格如此之高,服务机构都没有想到。据家庭服务公司的工作人员说:“平时外地保姆的指导工资是每月800元,春节前会上浮到1000元左右,可是,今年炒到这么高,实在是没想到。”造成保姆价格高,一方面是因为人手少,每年长期在津工作的外地保姆有3万多人,今年春节只有2000名左右的外地保姆选择留在天津,再加上今年到津的外地保姆较少,以往年前会有百余人的外地保姆团进津,而今年,最大规模的团队不过一二十人,虽然多方联系,但是,目前没有大量人员进津的消息。这是因为各地对保姆的需求都在增加,外地保姆要么图工资高南下,要么图离家近留在家门口的城市。再加上过春节较晚,很多人考虑到节后就是春播,也不愿离开家了。保姆人数太少,一些急于用人的家庭为了能抢到保姆就不得不出高价。

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专家化是指在专职化基础上,利用本校现有的人力资源,配备合理的、优秀的就业指导师资队伍,并在条件许可时,以各种方式提高就业指导老师的专业水平,包括进修、深造和考察等等。同时,就业指导人员应掌握心理学、教育学及法律等相关知识,以便进行更科学、更系统的就业指导。

  某报的“民调”显示:34.7的大学生受访者说后悔上大学。主要的原因是“念出来之后,不但养活不了出钱供养自己读书的父母,就是连自己也都养活不了。”  笔者认为,尽管这个“民调”结果的可信度值得商榷,但在目前高教成本越来越高,而就业形势越来越严峻的情况下,确实有相当比例的大学生在思考“成本与产出”的关系,更多地从就业和今后收入等方面衡量“值”还是“不值”。这些想法的原因固然有一定道理,但在我看来,社会上普遍存在的“大学工具论”、“教育功名论”也需要反思和调整。  学习可以有适当的功利刺激,但如果过分放大教育的功利性,将教育异化成“唯经济化”、“工具化”和“实惠论”,教育生态就成了“投资生态”:学生交纳学费,教育提供产品,而不再是传统的传道、授业、解惑,学校也就变成了“企业产品复制车间”。在教育“工具论”者的眼里,教育能提供的只是烫金的毕业证书、值得炫耀的学士服和博士帽,而教育应该养成的平衡心态、幸福指数、稳定和谐的心理素质却被抛在了一边。学习就是为了达到某种目的,就是为了得到某种商业榨取,而应有的赏玩心态和旷达自如成为稀缺。“教育工具论”捆绑了学生主动学习、自觉进取的意识,屏蔽了教育主体的快乐源泉,砍夺了健康心态和“悦读情结”,限制了精神亢奋、注意集中、情绪激动和想象力空前活跃等的心理机能和谐状态。受教育者一旦不能从教育中榨取出“黄金屋”和“颜如玉”,就会产生失落感,进而产生“读书无用论”。  另一方面,“后悔读大学”的心态也反映出了我们的教育观念和教育质量与社会发展水平之间的差距。  面对社会上屡屡出现的“读书无用论”,教育观念也应多一些快乐教育和超功利教育,在继续加大毕业生就业服务和指导力度的前提下,鼓励师生从恬淡闲适、从容独立、质疑探索、自由发展的角度来感受大学教育带给我们的心灵幸福,让视野更开阔更久远更健康。这种抛开捆绑的“教育悦读”才是和谐、主动的学习过程,也才是可持续发展的终极教育。  《中国教育报》2006年8月18日第3版

都说“君子爱财,取之有道”,过去听到教育乱收费问题最多的是中小学校,想不到现在幼儿园的乱收费现象竟然也不甘落后,实在让人唏嘘!(李文杰)

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加强社会主义荣辱观教育。大力宣传伟大的抗震救灾精神,对于引导大学生树立社会主义荣辱观有着十分重要的价值。大力宣传抗震救灾所体现的爱国主义精神,有利于引导大学生树立“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”的思想观念;大力宣传抗震救灾中人民子弟兵、武警部队、医疗人员、青年志愿者等迎难而上、不怕牺牲的无私奉献精神,有利于引导大学生树立“以服务人民为荣、以背离人民为耻”的思想观念;大力宣传抗震救灾所体现的不畏艰险、百折不挠、坚强勇敢、自强不息精神,有利于引导大学生树立“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”和“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”的思想观念;大力宣传抗震救灾所体现的众志成城、团结互助、和衷共济、关爱他人精神,有利于引导大学生树立“以团结互助为荣、以损人利己为耻”的思想观念;大力宣传和弘扬抗震救灾所体现的顾全大局、服从命令、严守纪律精神,有利于引导大学生树立“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的思想观念。(何立新)

  其实,随着“艺考热”的加剧,近几年艺术专业入学难度已不低于一般专业,把报考艺术院校或专业作为“高考捷径”,在现实中将很难实现。从近两年全国艺术院校录取分数看,其对文化课成绩的要求越来越高,甚至考生过了专业考试后,文化课考试成绩高低起到了决定性作用。

帕拉茨基大学校长德沃夏克说,学校早在16世纪就将汉学从奥地利引入捷克,17世纪拥有了捷克最大的汉学资料收藏。孔子学院的设立有助于增进捷克人民对中国语言文化的了解,有助于培养一批适应捷中经贸文化交流的实用人才。

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当时,两国青年互相签名互赠礼物,紧紧握手拥抱,不愿意松开,最后洒泪而别。那个时期的中日友好宣传画,都具有鲜明的时代特色,背景红旗招展,中日青年满脸朝气和笑容,手拉手,肩并肩,昂首阔步。

总之,词项的周延性是由词项常项(直言命题的联项和量项)来决定的。具体来说,主项的周延性由量项来决定,量项是全称的则主项周延,量项是特称的则主项不周延。谓项的周延性由联项来决定,联项是否定的则谓项周延,联项是肯定的则谓项不周延。当我们说“S是P”的时候,不需要断定“S是所有的P”,但当我们说“S不是P”的时候,已经断定了“S不是所有的P”。

一个教室,能有多少花样?还要“国内首创”,还要“创意”,还要“派出部门负责人和学者”考察?北大有多少“海归”,多少个国家、多少个美国大学的“海归”,随便找个人问问不就结了。不是多大的事儿,足不出校园就能办妥。

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其实,岂止是图书市场,在影视、传媒、教育培训等不少领域,“成功”都成了被热炒的主题。这一方面反映了人们向上发展、追求幸福的愿望,另一方面,在“不是权就是钱”、“成名要趁早”等喧哗与骚动中,又透出了某种“成功焦虑症”的症状。

 

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