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发布时间:2018-06-30   来源:AG亚游官网 作者:左伊
   

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金水区教体局副局长许士柯说,学校如果确实提出收费,肯定是不应当的。按照相关政策,新建小区达到一定规模的应当建学校,如果没有建学校的小区,由物业集中为学生在往年接收的学校登记报名,再由教体局为这些学生安排学校入读。

第一,考生要核对录取通知书上是否是自己填报的院校。高校招生录取工作是建立在考生志愿信息的基础之上的,只有考生报考了学校,该校才有权录取这位考生。如果考生根本没填报的学校寄来了录取通知书,那么可以肯定是假的。

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办法中规定的高层次人才,主要指深圳市急需大力引进的高学历、高专业技术水平、拥有发明专利的高级人才。根据规定,符合下列条件之一的高层次人才,可以个人申办人才引进:(一)具有副高以上专业技术资格或国家认可的高级职业资格,年龄在45周岁以下的;(二)具有博士学位,年龄在45周岁以下的;(三)近5年内省部级以上自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖,或者深圳市科技创新奖等奖项的主要完成人,年龄在45周岁以下的;(四)计算机、通讯、电子、西药等高科技领域,拥有发明专利,年龄在45周岁以下的。

新中国成立初期的知识分子大致可分为两类:一是投身革命经过战争锻炼或在革命战争中成长起来的革命的知识分子;二是从旧社会过来的各类专家、学者等,他们是新中国成立初期知识分子队伍的主要组成部分。新中国成立初期的所谓知识分子问题主要是针对后者而言的。  中国共产党对知识分子是十分珍惜和重视的。早在抗战时期,党就作出了大量吸收知识分子参加革命工作的决定。新中国成立前后,党中央多次强调指出,建设更需要吸收知识分子。1950年6月毛泽东在中共七届三中全会上指出,要“争取一切爱国的知识分子为人民服务”,并批评了在一部分干部中存在的用简单粗暴方法对待知识分子的错误做法。8月,周恩来在讲话中严肃指出,“总起来说,各种建设从恢复、整顿和调查开始。已经看出现有的专家是不够的”,“就会感到我国的科学家不是太多而是太少。现在愈接触各种事实,愈使我们感到这个问题的严重性”。这一时期,为团结知识分子和充分发挥知识分子的作用,党和政府对旧社会过来的知识分子采取了“包下来”的方针,绝大多数都给予适当的工作,其中一部分还安排了负责工作。对失业和生活困难的知识分子给予了照顾和救济。在政治上,也给予知识分子的代表人物以应有的地位。不仅调动了国内的广大知识分子的积极性,而且吸引了一批在国外工作的高级知识分子回国参加社会主义建设。这是一种良好的互动。  在争取、团结、信任和使用知识分子的同时,党也看到了这些长期生活和工作在旧社会的知识分子身上,不可避免地沾染着许多与新中国的经济文化建设格格不入的东西,于是向他们提出了学习和改造的任务。1951年秋至1952年年底,党有组织有计划地在全国知识分子中开展了一场学习和普及马克思列宁主义、毛泽东思想的思想改造运动。这场运动,对于帮助那些旧知识分子实现向工人阶级知识分子的转变起到了重要作用。在总结学习收获时,不少专家、学者发表文章,畅谈体会,决心为新中国的建设贡献出自己最大的力量。毛泽东高兴地说,这是“值得庆贺的新气象”。这就为1956年党第一次提出“知识分子是工人阶级一部分”的论断打下了极好的基础。  随着社会主义改造的基本完成,全面社会主义建设即将展开,知识分子的重要性越发凸现出来,但是党内一些干部头脑中却还严重地存在着不尊重知识、不尊重人才的“左”的宗派主义思想。从当时的国际形势看,世界科学技术正迅猛发展,新技术、新工艺层出不穷,我国各主要行业的状况同发达国家形成较大反差。在这样的内外形势下,知识分子政策问题也就更加引起党中央的高度重视。1955年年初,毛泽东提醒全党要重视这方面的工作。年底,中央即决定由周恩来负总责,成立研究知识分子问题的10人小组,讨论和研究知识分子问题。随着中央对知识分子问题重视程度的不断深入,党对知识分子问题的认识也逐渐清晰、丰富起来。  1956年1月,中央在北京召开了关于知识分子问题的会议,周恩来代表中央作了《关于知识分子问题的报告》。周恩来指出,社会主义建设,“必须依靠体力劳动和脑力劳动的密切合作,依靠工人、农民、知识分子的兄弟联盟”。在回顾了新中国成立以来知识分子取得的进步后。报告明确宣布,“我国知识界的面貌在过去六年来已经发生了根本的变化”,知识分子中的“绝大部分已经成为国家工作人员,已经为社会主义服务,已经是工人阶级的一部分”。周恩来的这个报告,成为新中国成立后党在知识分子问题上具有代表性的重要文献。  “知识分子是工人阶级一部分”论断的首次提出,是新中国成立初期党根据社会主义建设的需要,为充分调动广大知识分子为社会主义建设服务的积极性,从阶级、政治的角度对知识分子作出的阶级定性,它充分肯定了知识分子在社会主义建设中所起的重要作用,在当时干部中间还存在着歧视知识分子倾向的情况下,给知识分子以极大的宽慰和激励。这次会议以后,中央先后出台一系列关于知识分子的政策和措施,“极大地鼓舞了广大知识分子,激发了他们的政治热情和工作积极性,全国掀起了向科学进军的热潮”。

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鲁昕指出,围绕贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,教育部制定了贯彻落实《规划纲要》的载体——《中等职业教育改革创新行动计划(2010—2012年)》。今后,库区各地要把认真学习贯彻《规划纲要》和《行动计划》精神作为三峡库区试验区职业教育和技能培训的重要任务,积极参与《行动计划》的实施。教育部将加大对三峡库区职业教育和技能培训工作的支持和指导。在推广试点经验工作中,各地要切实加强领导,制定实施方案,结合本地实际,形成富有三峡库区特色的新经验;要用好用足有关政策,让政策更加惠及老百姓,提升职业教育对库区经济发展的增长率。同时要对接本地产业需要,深化教育教学改革,加强各方合作,努力实现三峡库区移民职业教育和技能培训新突破,使库区的职业教育能够为发展库区经济、改善民生服务,为全国职业教育提供新鲜经验。

 

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