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发布时间:2018-09-10   来源:亚美娱乐网址 作者:左移湘
   

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石家庄市裕华路小学副校长郭兴敏说:个别家长习惯包办代替,不注意培养孩子自主意识和自己做事情的习惯;还有家长溺爱、娇惯孩子,代替孩子写作业等。这些都容易让孩子产生依赖感。而自主学习是最成功的教育,让孩子在学习中学会学习、在实践中锻炼成长是最重要的。

教师在教学过程中应与学生积极互动。教师既不应是编剧,也不应是导演,更不应做仙人下凡式的主宰,让学生一切听从“指挥”。课堂上,教师没有权利要求学生来配合。教师的身份应是学生学习活动的组织者、学习过程的参与者和合作者,时刻跟着学生的需要与感觉走,摸透学生思维的“流向”,尊重学生的差异性,并加以个性化的引导。

  ——成立家长委员会。通过定期和不定期的家长委员会会议,一方面共同解决学校在学生的教育及管理方面的相关问题,另一方面可以集思广益,让家长积极参与到学校的民主管理中来,为学校的发展献计献策。

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在工业化、信息化、城镇化深入发展的新阶段,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出,要适应国家和区域经济社会发展需要,不断优化高等教育结构。这个决策符合我国社会经济发展的具体情况,也符合世界经济和高等教育发展的大趋势。优化高等教育结构是优化人才结构进而尽快实现我国产业结构调整的有力保证,同时,也可以从根本上缓解当前大学生就业难的问题。

小曾的父母对此非常支持,曾父自己就是法律专业的本科毕业生,还取得了经济学硕士学位,但他并没有对小孩进行专门的辅导。他说:“我们在大学学习主要就是靠自学,我认为小孩参加自考不仅不会影响他的学业,反而会锻炼他的自学能力,掌握学习方法,提高学习能力,这对孩子的一生都会产生积极的影响。”

西南百年大旱经媒体报道后,牵动着长江大学近万名大学生的心。校团委开展“缴纳一元爱心团费,真情关爱旱区人民”的倡议发表后,学生党员自发捐赠了30至50元不等的特殊团费;有的同学把刚得到的国家奖、助学金捐献出来;正在外地实习的园艺园林学院学生,纷纷给辅导员、老乡发来短信,请帮忙垫付爱心团费。

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这次“扣证”风波发生在兰州,相比之下,因助学贷款问题引发的矛盾在上海、北京等一些大城市就少见些,即使有,程度没那么“激烈”。这正是因为这些城市的毕业生毕业后机会较多,不论自己或学校、银行,相对而言信心都较足之故;在一些西方国家,如加拿大,虽然学生贷款一向由政府提供部分担保,但几年前就业率较低时,商业银行对此业务普遍不很上心,而自去年就业情况显著好转后,相关商业银行的热情就明显提升。由此可见,要真正从根本上解开助学贷款的两难之结,惟有从根抓起。

斯宾塞教授此行是第一次以悉尼大学的副校长身份来到中国。此次不但受邀与韩正市长举行私人午餐会,同时也在上海电视台正点新闻时段的直播室接受了10分钟的现场访问。此次悉尼大学更在复旦交通大学举办名为“悉尼大学日”的活动,是悉尼大学第一次与海外大学联合举办如此大规模的活动。斯宾塞教授在复旦大学发表公开演讲,“悉尼大学日”的活动拉开序幕。

实际上,李景并不是个案,他的遭遇代表了不少艺术专业学习者的状况。在我国,选择艺术学习的青少年每年都在递增,而他们中间大部分也都有进入专业院校深度学习的需求,甚至不乏一些为了曲线升学选择报考艺术专业的学生,他们对将要报考的专业不甚了了,也不清楚将要学习的内容和今后从事相关工作的性质。李景是幸运的,他用了十天的时间发现自己的长项和兴趣都不在播音上,而大部分学生却仍旧是埋头苦学,一味付出努力,或许由于学习效率低下、自身条件不符合最后空手而归;或许真的升学成功,却无奈地发现自己原来志不在此,今后的学习和工作都平添吃力。

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“优质”,不仅指一流大学、一流学科,还可以是国外学校的特色专业与优质课程;引进的目的是“为我所用”,引进什么,必须首先考虑我国急需的,例如,当前急需引进与先进制造业、现代农业和现代服务业(尤其是能源、矿产、环保、金融等)相关的优质教育资源;引进的优质教育资源,还应当与我方合作学校或学科、专业“门当户对”,充分考虑我方合作学校的办学实力、水平和特色,使双方资源可以有效匹配、优势互补;必须把引进国外优质教育资源作为全过程加以对待和监管,并在办学实践中结合中国的国情不断加以本土化,否则,引进的优质资源就可能“水土不服”,变成“非优质”或者“劣质”。(本报记者 袁新文整理)

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