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发布时间:2018-09-10   来源:悦博体育手机app 作者:左汶骏
   

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为改变这种现状,部分高校开始想办法。省教育厅专门向媒体推介了襄樊学院的作法。“所有专业课教师在晋升高一级职称前,都必须担任一届(3—4年)的班主任;十年内必须担任一届班主任。”襄樊学院党委副书记王化凯介绍,去年九月起,该校对学生管理工作体制进行改革,让专业教师加入学生工作的管理队伍。为了促进专业教师的积极性,学校还在待遇方面给予保障,“班主任工作量按照教师额定教学工作量的1/4到1/3计算报酬,有的院系规定每周工作量按两课时计算。”同时,学校也要对其班主任工作进行考核,如让学生打分、核查班级考勤率、就业率等。

高等职业院校根据高素质技能型人才培养的实际需要,还特别善于借鉴国内外成功的高等职业教育经验,运用现代教育理念,改进理论教学,改革教学方法,重视现场教学和案例教学。将职业道德教育与职业素质教育内容融入课程教学中,加强学生职业能力与职业养成教育,教材内容紧密结合生产实际,并注意及时跟踪先进技术的发展。特别重视高等职业院校实习实训条件的建设。保证学生有足够时间、高质量的实际动手训练,切实提高学生的职业能力,满足高素质技能型人才培养的需要。如:河南职业技术学院、郑州交通职业学院都引进了德国“双元制”教育;郑州牧专在全国各地设立了200多家实习基地,为学生提供了良好的实习、实训条件;郑州师专与世界著名高校圣彼得堡大学联合培养学生等。

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本报讯日前,汉沽区总工会召开“关注就业情倾民生,同舟共济共克时艰”困难职工家庭应届大学毕业生就业工作座谈会。

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教师是教育事业发展和质量提高的关键。经过60年的努力,我国已建设起一支规模宏大、结构合理、学历达标、专业化水平不断提高的师资队伍,为我国教育事业的大发展提供了有力保证,为培养亿万社会主义建设者和接班人作出了巨大贡献。本世纪以来,我国进一步加大了师资队伍建设力度,教师工资收入不断提高,“教师工资不低于或高于当地公务员工资”的规定不断实施,今年开始实行的义务教育教师绩效工资制度又大大推进了这一规定的落实。教师队伍的吸引力不断增强,教师素质不断提高,2008年全国小学、初中、普通高中的专任教师学历合格率分别由1995年的88.9、69.1、55.2提高到99.27、97.79、91.55。与几十年前相比,我国教师队伍发生了翻天覆地的变化。但与发达国家相比,我国中小学教师队伍发展水平还不够高,与大力提高教育质量的时代要求相比,还有明显差距。通过与经济合作与发展组织(OECD)国家和主要人口大国等38个国家的比较,我国中小学教师的发展处于偏低水平。中小学每万人口中教师数量相对偏低,生师比偏高;教师学历要求和教师资格合格率较低;教师工资水平与发达国家相比差距较大;教师在校工作时间明显长于其他国家,但教学时间偏少。

本报讯(记者朱振岳通讯员吴立云)浙江省绍兴县在实施绩效工资过程中,特别注重发挥其考核激励功能。“班主任津贴不仅大幅提高,而且把其中的近一半用于精细化考核,很符合班主任的工作特性。”浙江省绍兴县马鞍镇滨海小学金清风老师有着10多年的班主任工作经验,今年她又主动申请当班主任。

一名事发现场的驾车妇女对当地媒体表示,她当时正因为红灯停在路口,结果绿灯刚亮,她的脚还没来得及松开刹车,便听到一阵类似枪响的声音,这位43岁的母亲本能地告诉车内自己的两个孩子赶紧趴下。之后她从观后镜里看到一辆车撞上了自己的车的尾部,几乎就在同时,她看到一辆蓝的车在空中飞过,落在旁边的车上。所幸这位母亲和两个孩子都没有受伤。

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雷吴润瑛认为,书本只是“工具”,找到合适工具固然是重要。但在北美教授儿童学习中文,还要作出一项重大的“投资”。这就是无论中文教师或家长,在“启蒙”方面是要付出很大努力。在分享阅读的过程中,教师或家长大概需要花上一半时间,向儿童灌输中国社会和文化背景,另一半时间才是真正用在学习中文上。

 

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