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发布时间:2018-06-30   来源:博亚娱乐老虎机 作者:左伊
   

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新华网北京3月8日电(记者岳德亮、黄深钢)未成年人都有其特定的职业潜质,但是如何让他尽早知道,就需要外力加以引导。全国人大代表、浙江纺织服装职业技术学院院长王梅珍建议,开展未成年人职业指导教育,让小朋友明晰自己的志向。  在当前的升学压力之下,目前教育主管部门、中小学校、学生家庭普遍强调应试教育,而对于开发学生的职业潜质,引导学生的职业兴趣尚未引起足够的关注。王梅珍认为,很多学生整天埋头苦读,不清楚自己的职业潜质,在升学或填报志愿等人生重大选择关头毫无主见,只能跟风报考所谓的热门专业,结果既造成大量学生无法发挥最佳的职业潜质,也造成行业和领域的冷热不均。  “这样的结果无论对个人还是社会而言都是极大的损失”。王梅珍说。  王梅珍建议,采取税费减免、财政补助、评优授奖等多种方式,吸引和鼓励一批企事业主动申报成为未成年人免费定点参观单位,及时向媒体公布开放时间、开放场所和接待能力,主动接纳未成年人免费上门参观。  参观活动原则上以学校为主出面安排和组织。王梅珍说,定点参观单位要认真设计参观区域和参观内容,同时安排专人讲解本行业的相关知识、专业技能和发展前景,增加未成年人对本行业的了解和认识,开发和引导未成年人的职业潜质。

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与此同时,相关的支持系统也建立起来,这包括配备学习辅导员、组织早餐俱乐部、为因行为问题被清除出教室的学生设立单独的房间——“包容屋”,让他们独自一人在里边学习和用餐,以及与校外机构和专业人士建立合作机制,等等。学校对学生的着装也进行了严格要求,禁止学生穿套头衫、棒球帽、软底运动鞋,夸张的发型以及任何跟街头黑帮联系在一起的“颜色”都不允许。衬衣如果没有扎进裤腰,会被处以放学后留校15分钟,负责捡垃圾的惩罚。学校还成立了学生委员会,所有学生都要从事社区服务工作,比如到当地的小学去帮忙。

教育质量的评估,是个综合、动态的过程,充满着“人文”气息和“人本”特质,其核心为教育的品质和教育共同体(师生)的综合素质。因此,教育质量的高下不是能用简单的“数位”标识的,也不是“即时”可以论定的。

近日,一篇“学生死活与学校无关!”的帖子在网络流传。有网友调侃,“如有身亡纯属巧合,某大学强制学生签订‘生死状’”。日前,记者在山东建筑大学调查时发现,该校学生确实在学校的要求下,签订了《教育管理与学生自律协议书》。其中约定学生出现自杀、自伤等情况时,“学校已履行了相应职责,行为并无不当的,不承担法律责任”。

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小升初的光荣榜早就在各小学的大门口贴出来了。6月份正是小学的招生季,把那些升入“牛”校的小六学生的大幅照片挂在学校门口,就成了这个学校教育教学质量的活广告。那些孩子是通过特长、推优或是其他什么渠道升入名校的并不重要,重要的是,升入名校,是孩子和其所在小学共同的荣耀。

本报讯(记者曾毅)吉林省集安市职教中心在学习实践科学发展观活动中全力打造形式灵活、极具潜力的职业学校,近年来学生就业率均达到100。

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黄胜在讲话中指出,我省教育规划纲要的颁布,是贯彻落实全国会议精神和国家教育纲要的具体行动和重大举措,对于加快教育现代化进程,实现由教育大省向教育强省、人力资源大省向人力资源强省的跨越,推进经济文化强省建设,具有决定性意义。他强调,蓝图绘就,重在落实。一是要加强组织领导,落实责任分工。他希望各级党委、政府要把思想和行动统一到中央和省委、省政府决策部署上来,把教育改革发展摆在重要议事日程。各有关部门要进一步加强组织协调,形成整体合力,共同推进落实。要认真开展督导检查,加强绩效评估和行政问责,确保中央和省重大教育决策的执行力和公信力。二是要制定配套政策,细化实施方案。要把纲要与“十二五”规划、年度计划紧密结合起来,制定具体措施,全力推动落实。各有关部门要抓紧研究制定配套政策,尽快出台实施。各地要对照目标进行细化分解,制定条目化的行动计划。三是要坚持实事求是,鼓励探索创新。要突出发展重点,抓住关键环节,认真落实重大项目和重点改革试点任务,集中力量办成几件让人民群众满意的大事、好事、实事。要充分尊重基层和群众的首创精神,鼓励各地因地制宜、大胆探索、勇于实践,创造性地抓好贯彻落实。四是要广泛宣传动员,营造良好环境。要充分运用各类阵地和媒体,采取多种有效形式,广泛开展宣传和解读,让尽可能多的人参与纲要的实施和监督,在全社会进一步形成尊师重教的良好氛围,营造共同推动教育事业科学发展的社会环境。

  记者根据该信件提供的信息下载了10篇论文的全文,发现其第一作者的确是同一个人,论文分别刊登在《华北电力大学学报(社会科学版)》、《甘肃金融》、《河北金融》、《金融发展研究》、《上海商学院学报》、《武汉商业服务学院学报》、《经济与管理》、《上海金融学院学报》、《山东商业职业技术学院学报》、《绥化学院学报》上。

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中心设有校企合作、社会培训、家庭教育、资助救助、政策信息、咨询与投诉等8个分中心,配备了14台微机,专门用于网上咨询;还有6个电话呼叫中心。城乡居民、家长学生都可以通过面对面、电话和网路三条途径表达自己的请求,获取需要的信息,解决遇到的困难和问题。同时,中心通过“每日动态”把群众需求、意见建议即时反映给局领导。通过中心这个平台,搭建起了教育供需的快速通道,形成了围绕群众需求作决策、配置资源的长效机制。

 

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